Gli insegnanti della scuola dell’infanzia, alla luce di quanto riportato dalla Legge 107/2015 cosiddetta “Buona Scuola”, all’art. 1 comma 96 che recita: “sono destinatari del piano straordinario di assunzione i soggetti iscritti a pieno titolo, alla data in vigore della presente legge, nelle graduatorie del concorso pubblico per titoli ed esami a posti e cattedre bandito con Decreto Direttoriale del Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca n. 82 del 24 settembre 2012, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale, IV serie speciale, concorsi ed esami, n. 75 del 25 settembre 2012, per il reclutamento di personale docente per le scuole statali di ogni ordine e grado; i soggetti iscritti a pieno titolo, alla data di entrata in vigore della presente legge, nelle graduatorie ad esaurimento del personale docente[…]”
CHIEDONO: perché 27.000 docenti di scuola dell’infanzia sono stati deliberatamente ed illegittimamente esclusi dal suddetto piano straordinario di assunzione (fasi B e C)?
CHIEDONO: perché il Miur e i sindacati hanno esortato gli insegnanti a produrre domanda di assunzione per la fase B, pur avendo la consapevolezza che per tale fase i posti per la scuola dell’infanzia erano pari a zero?
È risultato che i docenti hanno prodotto 15.000 domande. Chi, al contrario, non l’ha inviata è stato scoraggiato dal fatto che non avrebbero partecipato alla fase C del potenziamento. A quest’ultima fase parteciperanno tutte le classi di concorso ad esclusione dei docenti dell’infanzia. Ciò non è assolutamente tollerabile, non si può congelare per 18 mesi un diritto precedentemente acquisito.
I docenti della scuola dell’infanzia,
- PROPONGONO di potenziare il loro ordine di istruzione attraverso un prolungamento dell’orario quotidiano;
- PROPONGONO una più ampia progettazione o un’attenzione particolare a quelle scuole che sono ubicate su territori considerati a maggior rischio e/o disagiati;
- PROPONGONO, poiché è evidente che dopo il piano straordinario di assunzione molte cattedre di insegnamento sul sostegno resteranno libere e disponibili e che è consuetudine da parte degli USR di utilizzare, per le supplenze lunghe, docenti di posto comune su posti di sostegno senza specializzazione, né competenza acquisita precedentemente, di procedere all’assunzione dei docenti della scuola dell’infanzia sul sostegno, istituendo contestualmente all’assunzione, corsi ad hoc per favorire una proficua specializzazione.
Il Governo, attraverso una delega in bianco, si è impegnato in 18 mesi a varare un “Sistema integrato di educazione e di Istruzione dalla nascita fino a 6 anni”. Questo è un progetto fantasma, perché non si sa ancora in cosa consiste, quali saranno i docenti che verranno reclutati e con quali metodologie didattiche.
Inoltre, gli insegnanti dell’infanzia
CHIEDONO di non indire un nuovo concorso in una CDC, come quella dell’infanzia, ancora satura di aspiranti docenti, ma di attingere dalle GAE e GM 2012 ancora vigenti, per quanto concerne successive assunzioni, in special modo per il progetto del “Sistema integrato di educazione e di Istruzione dalla nascita fino a 6 anni”;
VOGLIONO chiarimenti riguardanti la loro condizione lavorativa futura prima della chiusura delle operazioni della Fase B e dell’inizio della Fase C
CHIEDONO l’assunzione giuridica, come più volte promesso, a partire dall’anno scolastico 2015/16 in attesa di essere impiegati in un futuro potenziamento oppure reclutati per il progetto integrato da 0 a 6 anni.
La voce di 27.000 docenti con relative famiglie non può restare inascoltata. Il Governo, alla luce del principio cardine della Costituzione che sancisce il diritto al lavoro, non può e non deve lasciare in sospeso una così ampia categoria di insegnanti con esperienza, laurea, competenza, titoli di specializzazione e quant’altro, lasciandoli nel limbo per 18 mesi, ma deve fornire risposte esaustive e velocemente fattibili.
Gli insegnanti della scuola dell’infanzia, con questa lettera, pongono all’attenzione di tutti gli organi di Stampa e di Governo una illecita disparità di trattamento e
CHIEDONO di essere ascoltati per far emergere dal silenzio assordante delle istituzioni la difficile condizione in cui versano.
Firmato
Movimento Nazionale Docenti
Scuola dell’Infanzia
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